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小麦育种中的“1、2、3”或“3、2、1”  

2015-09-06 17:28:49|  分类: 选择方法类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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小麦育种中,很多时候不出品种的原因就是不识数,不识三个数。

我记得以前我说过这个用在小麦育种中的——“1、2、3”或“3、2、1”的话题。这“1、2、3”或“3、2、1”说的是什么意思呢?就是搞小麦育种要识数,识不太多的数,有仨数就行,多了没用。即:1、2、3;或,倒过来也行,还是这仨数,3、2、1。小麦育种中,很多时候不出品种的原因就是不识数,不识这三个数。

对于我们手里大量的育种材料来说,选择的结果就是要将它们分出不同的等级,也就是我们常说的1、2、3级等。表现好的为一般定为1级,烂的为3级,不好不赖为2级;反过来也可以,好的定为3级,赖的为1级,不好不赖还是2级。甭管是怎么定级,原则不变,总是好的留,烂的扔,不好不赖待观察。

说得容易做起来难!小麦育种人往往都是看着自己的材料个个都好、个个都是一流,个个都有可能成为品种、成为大品种。所以,就个个就都不想扔、不愿意扔;甚至有时扔掉了,我们还偷偷将其捡回来……如此,直接体现着我们小麦育种人的任性,和“惜才”与“爱才”,但却没有了标准。

最早的农大小麦组不叫育种组,而是叫选种组。选种组,它突出了一个“选”字,更体现出这个“选”字的重要。但后来至今,我不知道是出于什么考虑,什么时候,选种变成了现在的育种。这样一改,我个人认为理论上,相应“选”的效果也就不明显了。由此,我还因为这样的改问过杨作民老师,他给我解释说“育种”相对“选种”来说,应该更宽泛一些,包含的内容也多了一些,但实际育种中,“选”还是很关键的环节之一。

选,我认为包括了两个含义:一个是好的、目标东西的中选,也就是一级的材料;另一个是烂的、没用东西的淘汰。选的过程中,另外就是不好不赖、不好定夺的一类。这不好不赖的一类,有可能变成“1”,也有可能成为“3”,属于暂不确定材料,一般的处理是:可以种种看看再说。应该说,不会选择就不会淘汰。但同时我们也发现,会选择,但不会淘汰或是不愿、不肯淘汰的现象也往往在发生,以至于将一些本该淘汰的“3”级货色还连年反复种植,同时还有其相应的“理论”支持,就是:“还可以再选选”。这样的选择,势必造成了没有“3”级,除了“1”就都是“2” 了。做成人力物力的浪费和重点的不突出。在小麦育种实际中,一些我们看上的、正经八百不错的东西最终成与不成品种都难说,更甭说这些连“鸡肋”都不如、本该早些淘汰的东西了。

我在看同行朋友郑军先生给我淘换来的《赵洪璋教授生平》一书时,书中有赵洪璋先生的一篇《作物育种学基本理论与育种工作基本环节和选育方法之简论》一文。文章的最后有这样一段话:“好的育种材料必须比生产上的品种有一定的显明优点,否则农民绝不会欢迎的。”——这句话,先生就告诉了我们,对于我们手头儿上诸多育种材料的定级标准,即也就是我说的什么样的后代材料是“1”了,它们“必须比生产上的品种有一定的显明优点”,其它或是“2”、再看看,或是“3”,扔掉!接下来文章又说:“一些育种单位,常常保留着不少“要之乏味,弃之可惜”的育种材料,试验来试验去,今年比生产品种好些,明年有差些,包袱背得很重,浪费了很多人力物力、有的还定了一大堆新的优良品种名字,就是推广不出去。这种教训告诉我们:评选育种材料要严,摔掉那种‘要之乏味,弃之可惜’的育种材料”。先生的——“要之乏味,弃之可惜”,我想就是我们说的“2”级类型,不能保留太多,及时鉴定处理;当然了,“3”级就简单多了,没什么含糊的,摔吧!

“1、2、3”或“3、2、1”,数不多,但弄清楚不容易,处理好了更难,所以对于我们每个小麦育种人来说,识数还是挺关键的。

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